Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2011-12-31
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Title: "Skills certification" Their significance for teachers' didactic action
Abstract: The theme of "skills certification" is nowadays becoming part of EU State's policies for education, training and employment – as long as they realize the Lisbon strategy, hence creating policies which aim at renew many systems, including the educational one. Such a "model" of innovation opposes Italian school system with an unavoidable change. This is so not only because it is required by EU but also because the school has to take hold again of its publicfunctions – having been lost the latter due to a decrease in skills and quality.Here emerges the need for a re-definition and the re-activation of a secondary education system which could be able to integrate a wide range of opportunities given by the contemporary formal and informal ways of learning.Only by doing this, the education system will be able to satisfy EU's "invitation": that of creating new formative systems. Hence, the role of the teacher gains a fundamental character within the new path of education.The purpose of my contribution is that of addressing the implications that "skill certification," and its consequent definition of integrated school system, has on professional teachers involved in the organization of teaching and learning processes.
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Title: La certificazione delle competenze Implicazioni sull'azione didattica dell'insegnante
Abstract: Il tema della "certificazione delle competenze" sta entrando a pieno titolo nelle politiche educative, formative ed occupazionali di tutti gli Stati membri dell'Unione Europea in attuazione della strategia di Lisbona con conseguente messa a punto di policy tese ad innovare interi sistemi compreso quello scolastico. Questo "modello" di innovazione pone pertanto il sistema scolastico italiano di fronte ad un cambiamento dal quale non si potrà più tornare indietro, non tanto perché ce lo chiede l'Europa bensì perché la scuola deve non solo riappropriarsi delle proprie funzioni istituzionali che sta lentamente, ma inesorabilmente, perdendo dequalificandosi, ma soprattutto perché vi è la necessità e l'urgenza di definire e rendere operativo un sistema di formazione secondaria che integri al suo interno tutta l'infinita gamma di opportunità di apprendimenti informali e non formali offerti dall'attuale società dando così attuazione ai sempre più numerosi ed evidenti "inviti" dell'Unione Europea ad implementare e definire sistemi formativiintegrati. Il ruolo dell'insegnante assume così carattere fondamentale per un rinnovato modo di fare scuola.Lo scopo del mio contributo è quello di affrontare le implicazioni della "certificazione delle competenze" e della sua conseguente definizione di sistema scolastico integrato sugli insegnanti di professione coinvolti nell'organizzazione dei processi didattici e di apprendimento.
Keywords:
Title: La certification des implications sur les compétences sur l'action pédagogique de l'enseignant
Abstract: Le thème de la «certification des compétences» entre entièrement dans les politiques éducatives, de formation et d'emploi de tous les États membres de l'Union européenne dans la mise en œuvre de la stratégie de Lisbonne avec le développement conséquente de la politique visant à innover des systèmes entiers, y compris celui de l'école.This "model" of innovation therefore places the Italian school system in the face of a change from which you will no longer be able to go back, not so much because Europe asks us but because the school must not only re -appropriate its institutional functions that is slowly, but inexorably, losing dequalifying, but above all because there is a need and urgency to define and make operational a secondary training system that intact the whole of the entire Informal and non -formal learning offered by the La société actuelle met ainsi en œuvre ainsi les «invitations» de plus en plus nombreuses et évidentes de l'Union européenne à mettre en œuvre et à définir des systèmes de formation.Le rôle de l'enseignant assume donc un caractère fondamental pour une façon renouvelée de faire l'école. Le but de ma contribution est de faire face aux implications de la «certification des compétences» et de sa définition conséquente du système scolaire intégré aux professeurs de profession impliqués dans l'organisation des processus d'enseignement et d'apprentissage. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: La certificación de las implicaciones de habilidades en la acción docente del maestro
Abstract: El tema de la "certificación de habilidades" es ingresar completamente a las políticas educativas, de capacitación y empleo de todos los Estados miembros de la Unión Europea en la implementación de la estrategia de Lisboa con el consiguiente desarrollo de políticas destinadas a innovar sistemas enteros, incluida la escuela.Por lo tanto, este "modelo" de innovación coloca al sistema escolar italiano frente a un cambio desde el cual ya no podrá regresar, no tanto porque Europa nos pregunta sino porque la escuela no solo debe refropirar sus funciones institucionales que es lentamente, sino inexorablemente, la pérdida de descuento, sino que no existe una necesidad y la urgencia de definir y hacer un sistema de entrenamiento único, el entorno completo de la intacto de todo, la pérdida de información completa de la forma completa de la forma completa de la información completa y no es una gran información, y no es una necesidad de un sistema de entrenamiento completo y que se pierda el entorno completo de todo, el que está en el entorno completo de todo, sino que no se necesita, sino que no existe una necesidad de un sistema de entrenamiento completo y que no sea un sistema de entrenamiento.ofrecido por la compañía actual implementando así las "invitaciones" cada vez más numerosas y evidentes de la Unión Europea para implementar y definir sistemas de capacitación. El papel del maestro asume así un carácter fundamental para una forma renovada de hacer la escuela. El propósito de mi contribución es lidiar con las implicaciones de la "certificación de habilidades" y su consiguiente definición del sistema escolar integrado en maestros de profesión involucrados en la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: A certificação das implicações das habilidades na ação de ensino do professor
Abstract: O tema da "Certificação de Habilidades" está entrando totalmente nas políticas educacionais, de treinamento e emprego de todos os Estados -Membros da União Europeia na implementação da estratégia de Lisboa, com consequente desenvolvimento de políticas destinadas a inovar sistemas inteiros, incluindo a escola.This "model" of innovation therefore places the Italian school system in the face of a change from which you will no longer be able to go back, not so much because Europe asks us but because the school must not only re -appropriate its institutional functions that is slowly, but inexorably, losing dequalifying, but above all because there is a need and urgency to define and make operational a secondary training system that intact the whole of the entire Informal and non -formal learning offered Pela empresa atual, implementando assim os "convites" cada vez mais numerosos e evidentes da União Europeia para implementar e definir sistemas de treinamento.O papel do professor assume um caráter fundamental para uma maneira renovada de fazer a escola. O objetivo da minha contribuição é lidar com as implicações da "certificação de habilidades" e sua conseqüente definição do sistema escolar integrado aos professores de profissão envolvidos na organização de processos de ensino e aprendizagem. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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